拋磚引玉，追求卓越

為讓青年學子擁有更優質的學習環境與資源，由教育部推動的教學卓越計畫即將邁入第 5年，參與計畫的學校都累積了相當豐富的經驗。為拋磚引玉，促進各校交流，讓教育面向如繁花盛開，教育部特別邀請明志科技大學於 99年 7月 16日（星期五）辦理「 99年度獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫經驗交流與分享活動」，內容包括計畫執行特色、成果、教學資源中心的發展和運作，以及教學品質系統與教師職能提升等等，供全國大專院校觀摩。

打造全方位「明志之星」

明志科技大學自 95年獲得教學卓越計畫補助開始，即以「全人教育」為目標，配合「工讀實習」與「全體住校」兩大辦學特色，實施「培養實務能力 (T)，落實勤勞樸實 (A)、提升教學品質 (K)、精緻溫馨校園 (E)」等計畫面向。 98年邁入計畫第 2期，為深化前期計畫內容，更發展 STAR（ Study、 Teaching、 Attitude、 Resources）「明志之星」計畫，以強化學習動機 (S)、精進實務教學 (T)、落實品德教育 (A)、整合各項資源 (R)等四面向為主軸，持續提升教學品質。期望藉由教學卓越計畫的推動，使畢業生除了能擁有學用合一的專業能力外，更能成為具備人文素養與正向人格特質的卓越人才，以迎向多元的現代社會。

優質學習環境，多元教學方向

學校的教育主體是師生，如何啟發學生學習，增進師生互動是首要的一環。此外，在教學與課程上亦需提供多元學習環境。

首先，針對「教學」部分，透過教學改善及雙師制度，強化實務教學，追求師生共同成長。配合本校精緻辦學理念，首創提出「雙師教學制度」，引進業界實務人才及專家共同授課與開發創新教材，並結合產學合作聯盟，增進產業界與學校間的互動，將專業實務課程及技能深入結合，奠定學生未來的就業基礎。在學生學習輔導制度上，實施教學助理雙輔導教學，以建立師生溝通橋樑，今年化工系教學助理徐同學分享他的輔導心得：「微笑」與「傾聽」是拉近與學弟妹距離的利器，透過老師課堂互動獎勵與教學助理課後輔導，能顯著提高學生對該課程的興趣。

其次，針對「課程」部分，依據系科本位開設課程，建置全校性課程地圖，將各系所的課程資訊做了詳細的統整，在此系統平台上，學生不僅能立即了解各系所課程的教學內容、評核方式、教課書籍，並能使用網路的數位教材進行個人學習，更能取得相關就業與證照資訊。課程地圖不但能輔助學生「強化自我學習動機」，也有系統地整合教學資源，並輔以各項教師職能成長課程，與即時反應老師教學情況的機制，改善教學問題、提升學習成效。於全校工讀實務實習期間透過遠距教學，使學生達到學習不中斷；並極積推動實務專題研究，以銜接就業環境，在推動教學卓越計畫之後，逐步為「明志之星」打造優質的學習環境，更精準打造學生的專業核心能力。

工讀實習潛移默化

選擇就讀明志科技大學的學生，大多希望提早接觸職場，具備實際的工作經驗，也接受全體住宿的團體訓練，畢竟同儕氣氛是影響品德教育的關鍵。光洋科技董事長陳李賀、科風 /科冠能源公司董事長張?豪、杏一醫療用品董事長陳麗如等明志科技大學傑出校友，均具備謙卑的態度，且表示畢業多年後最令他們懷念與受益的仍是晨跑、住校與工讀，除了規律的生活習慣外；與同學朝夕相處，更培養出濃厚的革命情感。而從 95年起，藉由教學卓越計畫每年增加更多業界校友回校與學弟妹互動的機會，不論是提供工讀實習機會或產學合作之廠商，校友皆占一定比例，從校友角度出發，對於學校精進實務教學及落實品德教育的推動上更具說服力。

「工讀實習」為明志科技大學廣受肯定的一項制度，所有學生於大三時皆需至校外企業進行為期 1年的工讀實務學習，在工研院、台塑、鴻海、宏達電、研華、匯豐等知名企業公司，都可見到來自明志科技大學的實習學生。在這特殊的 1年中，學生除與正式員工一樣有薪資、享勞健保，並在實際的工作環境中體會職場生態。這份經驗，對學生未來發展有極關鍵的影響。而自 95年推動教學卓越計畫後，更精進工讀實習制度，如定期舉辦工作倫理、職場態度等議題的職前講習與企業參訪，讓學生在工讀前能有更充份的心理準備，幫助渡過工讀時的適應期。此外，為迎接地球村時代，讓學生能夠立足台灣展望世界，更積極開發國外工讀實習機會，初期以美國為主，進而推廣至歐洲、東南亞與大陸地區。每年，只要到了工讀實習徵選階段，都吸引許多大二學生積極爭取。

實習經驗添優勢，產學合作效益高

實習結束返校後，大多數學生表示，接觸業界後再回到學校，對後續的學習上更能清楚定位方向。去年 9月剛實習回來的機械系陳同學就表示：「很幸運在實習單位遇到學長，會跟他講你來這個單位，單元操作一定要會，儀器分析一定要會，動力機械一定要會，所以在修課上面的目標感會更加清楚。」今年畢業後陳同學也直接被當初實習公司延攬就業。另外，也有學生表示，透過實習打破對職場的迷思與想像，不僅累積了自己的專業硬實力，也學習到務實、抗壓、合作、負責等軟實力。同時亦有學生在實習過程中逐漸確立未來生涯發展方向，開始思考如何發展第二專長、精進語文能力等問題。「工讀實習」儼然成為明志科技大學學生畢業後投入職場試煉的基石。根據校方統計，自計畫實行以來，即使是在景氣低迷的 2009年，明志科技大學的畢業生也多能在 3個月內找到工作，其中屬研發性質的工作更占了大部份（ 70％），這與推動工讀實習與產學合作可說是關係密切。

以真材實料迎接未來挑戰

針對如此豐碩的成果，明志科技大學劉祖華校長表示：「教學卓越計畫提供了各校多一點的實驗機會，讓我們能有更多的發展可能，從中得以尋求對整體教育有更大發展的路徑。」教學卓越計畫對明志而言，猶如注入一股新的力量泉源，從傳統中進行創新與深化，進而形成學校的發展特色。藉由教學卓越計畫的持續推動，我們相信，未來台灣教育定會朝向多元化、特色化、整合化、共享化的方向前進，這將會是台灣教育歷史上嶄新的一頁。